ぐんぐんのびろ ひみつはっけん
児童は，アサガオやマリーゴールド，ヒマワリなどを種まきから世話を続け，水やり，肥料，支柱を立てる，草取りなど，植物に対して成長の変化に応じた関わりを考え，取り組んできた。そして，開花，結実を楽しみに世話を続けてきた。夏休み前に少しずつ開花し始め，開花の様子を観察し，さらに植物への興味を増してきた。また，アサガオやマリーゴールドなどの花びらを使い，色水遊びを経験した。この経験を生かし，身近な植物を使って，生活の中や学習の中で使えるものを作りたいと考え，草木染めに取り組んだ。
身近な植物に興味・関心を持ち，それらに生命があることに気付くとともに，植物を大切にすることができるようにする。
| 第１次 | たねってちいさいんだね | 土作り～種まき・苗植え | （２時間） |
| 第２次 | あっ，めがでたよ | 発芽～世話 | （２時間） |
| 第３次 | やったあ，花がさいたよ | 開花 | （２時間） |
| 第４次 | ひみつはっけん | 観察・花びらで草木染め | （４時間） |
| 第５次 | いっぱいできたね | 種とり・収穫 | （２時間） |
| 第６次 | たのしいことがいっぱいあったね | 振り返り・秋からの栽培 | （２時間） |
草木染めを実施するにあたり，マリーゴールドや，アサガオの花など，開花時期が夏休みと重なってしまうので，家庭に呼びかけ，集めてもらうようにした。ぶどうの皮，たまねぎの皮なども家庭に呼びかけた。マリーゴールドや，アサガオの花，ぶどうの皮は，冷凍して保存することができるので，夏休み中に材料を集め，夏休みが明けてから草木染めを実施した。
草木染めでは，絹の布は良く染まるが，経済的なことを考慮し紙を使いたいと考えた。半紙，画用紙，上質紙，障子紙，和紙など様々な紙で試した結果，熱にも強いことから障子紙がよいことが分かった。障子紙にあらかじめ，罫線やイラストを印刷してから染めると，風合いのある色の便せんとなり，お礼の手紙や招待状などに活用できる。
実施するにあたって
○水や火を使うので，家庭科室で実施した。
○染めた紙を乾かすための場所を作っておく。針金のハンガーを使うと，狭い場所でもたくさんの紙を干すことができて，便利である。
○事前に手順や，火を使うことへの安全面の指導を行う。
加熱する材料
加熱しない材料
加熱する場合
加熱しない材料
＊ 媒染液は紙に染まった色を落ちにくくするための液で，ミョウバンの代わりに酢でも同様の手順でできる。
＊ 今回の草木染めの障子紙は，パルプの含有率が多いものを使用。（パルプ80～90％）
鍋に入れて加熱し，色水を作る。
手で揉んで作ったアサガオの色水に，紙を浸す。
マリーゴールドで染めた紙を
媒染液（ミョウバン）に入れる。
ハンガーにかけて干す。
草木染めをした紙
マリーゴールド
＜酢＞ ＜ミョウバン＞
たまねぎ ぶどう
＜ミョウバン＞ ＜ミョウバン＞
○マリーゴールドやたまねぎの皮で染めた紙は黄色に，ぶどうやアサガオで染めた紙はピンク色にと，それぞれ自然の持つ優しい色に染まった。自分たちの集めた材料で，自分の手で染めることができたことに驚きと歓声が上がり，他の植物でも染めることができるのか，どんな色になるのかなど，草木染めに興味を持ち，植物に対しての関心が高まった。
○罫線が印刷してある紙は，国語の手紙を書く学習の中で活用し，思いをこめた手紙を書くことができた。
○火を使うので，安全面への配慮から担任以外の大人の手助けがあると安心である。
