ICT機器活用の第一歩！　デジタルカメラを活用した授業展開

八王子市立元八王子中学校　井久保　大介

１．はじめに

最近，タブレットPCなどのICT機器を活用した授業が注目され，さまざまな授業実践事例が報告されています。その中には，生徒自身がタブレットPCを囲み，操作しながら話し合いを行う事例や，プレゼンテーションソフトでスライドを作成して発表するといった事例も報告されており，ICT機器の活用の幅が徐々に拡がりつつあります。

一方で，実際の現場においては，機器の整備が不十分だったり，機器があっても上手く活用できていなかったりする場合が多いのではないでしょうか。

今回は主にデジタルカメラを活用した理科の授業実践を報告させていただきます。「今さらデジカメ？」とお思いになるかもしれませんが，今や誰でも持っていて，操作も簡単なデジタルカメラを活用することで，最新のICT機器を使用できることと遜色ない効果が期待できます。

２．使用機器について

（１）デジタルカメラ

デジタルカメラ（以下デジカメ）は，今やほとんどの学校に普及しており，その操作方法や機能については一度触れてみれば誰でもわかるものです。デジカメを授業で活用するためのポイントは以下の通りです。

○ 画像，動画を保存・再生できる
ボタンひとつで画像・動画を記録できます。実験の手順から結果までを画像や動画で残したり，ワークシートを撮影して発表のスライドを作成したりすることができます。プロジェクターに直接つないで，大画面ですぐに再生することもできます。

○ メモリーカードでデータのやりとりができる
デジカメのメモリーカードで，保存データをPCに移動してデータの管理ができます。
生徒が保存したデータをPCで管理しておくことで，次時の指導や，評価材料に活用できます。

○ 持ち運びが便利である
教室や理科室はもちろん，屋外にも持ち運びができるので，理科の様々な単元で活用できます。

以上のポイントを踏まえて，普段の授業でどのように活用していくのか，具体例を挙げながら説明いたします。

３．授業実践

（１）教師が生徒のプリントや作業過程を撮影して，プロジェクターで投影する。

私は授業の時にデジカメを常備しています。机間指導の際，生徒のワークシートやノートをデジカメで撮影すれば，すぐにプロジェクターで大画面に出力し，意見の共有ができます。投影されたプリントを使って生徒に説明をさせたり，多くの生徒の意見を次々に投影して見せたりすることもできます。

プロジェクターに電子黒板の機能があるものであれば，投影された自分のスケッチに書き込みをさせながら，気づいたことなどを発表させることができます。もし生徒のスケッチが特徴を捉えたものであれば，そのスケッチを使って教師からの解説を行います。

こちらで用意した資料や図版よりも，生徒の成果物を活用して授業を進めることで，生徒は興味を持って授業に参加することができます。

また，動画機能を使えば，生徒の作業過程を撮影して，全体に共有することができます。１年「光による不思議な現象」で，凸レンズで出来る像を作図する作業があります。この作業は，直線や平行線を描く作業があり，正確に描くには定規の当て方などにコツが必要です。そこで，机間指導の際に作業の上手な生徒の手元をデジカメで動画撮影し，その動画を見せながらポイントを解説します。動画は一時停止も可能なので，停止した状態の動画に電子黒板の描画機能で書き込みを入れて説明することもできます。

この方法は，グラフを描いたり図を描いたりする場面など，手元の作業を見せたいときに有効です。