平成26年３月に教職を退職し，２年が経とうとしています。現場の忙しさから解放された安堵感を感じる反面，数学の授業ができない寂しさのようなものを時々感じることがあります。今は細々と個人塾を開設しながら，数学を楽しんでいます。
そんなあるとき，中学３年生の相似の問題を考えていました。すると現場に34年いたのに，全く考えもしなかった図形の性質に気づきました。
今回はそれを紹介したいと思います。
しかし，その性質を「定理として知っている」とか，「すでに生徒に考えさせている」という方がいるかもしれません。そうであれば，「今頃何を言っているんだ」と一笑に付してください。もし初めて知ったというのなら，是非活用してみてください。
これを称して，「対角線３等分の定理」（命名：コマツイチロウ）
相似の学習がベースにあるので，中学３年生の相似の学習の後，特に中点連結定理の後でトピック的に提示してはどうでしょうか。
辺の長さや面積，そして作図に於いても有効な性質であると考えます。（例題後述）
性質としてはそれほど目を引くものではなく，証明もわりと簡単にできます。
中点連結定理に関する問題や相似に関する問題で活用している先生や生徒がいるかもしれません。しかし，それをあえて"定理"としてまとめてみました。
これが「対角線３等分の定理」です。
（証明例）相似の学習の後であれば，生徒でも容易に理解可能である。
①②③よりＡＲ＝ＲＳ＝ＳＣとなる。つまり，ＡＲ：ＲＳ：ＳＣ＝１：１：１（終）
①②③よりＡＲ：ＲＳ：ＳＣ＝１：２：１
今回は長方形でサンプルを示しましたが，平行四辺形であれば成り立つことがわかります。
つまり，平行四辺形・長方形・ひし形・正方形に於いて成り立ちます。相似を利用するよりも容易に色々な問題が解決できるので，中学生に提示しても良いのではないでしょうか？
[その１]
（１） ピタゴラスの定理より ＡＣ＝10cm
対角線３等分の定理よりAR=
cm
（２） △ＤＡＣの面積は 48÷２＝24cm２
対角線３等分の定理より△ＤＲＳ＝24÷３＝８cm２
（３） 五角形ＰＢＱＳＲ＝長方形－△ＡＰＤ－△ＤＱＣ－△ＤＲＳ
＝48－12－12－８＝16cm２
※この定理を知らなければ・・・・ちょっと大変かも。(@_@)
[その２]
（参考）この方法以外に，線分を３等分する方法をご存じですか？
重心を使いたいところですが，重心の学習はかなり前に削除されてしまいました。
あとは平行線と線分の比（相似）から描くこともできますが・・・。
[その３]
（１） △ＡＲＤと△ＣＳＤにおいて
ＡＤ＝ＣＤ（正方形の１辺）・・・①
∠ＤＡＲ＝∠ＤＣＳ（45°）・・・②
ＡＲ＝ＣＳ（対角線３等分の定理より）・・・③
①②③より，２辺とその間の角が等しくなる
よって， △ＡＲＤ≡△ＣＳＤ （終）
※この定理を知らなければ・・・・ちょっと大変かも。
（２） ピタゴラスの定理より 
よって，対角線３等分の定理より 
※この定理を知らなければ・・・・。
（３） ※この問題には，対角線３等分の定理は直接関係ありません。
（４） △ＤＰＱを底面とする三角錐を考える。
面積比 ４：９
[その４]
※ 対角線３等分の定理を使わずに考えると・・・。（補助線の利用）
△ＡＳＤ∽△ＯＳＰから ＡＳ：ＳＯ＝２：１・・・①
中点連結定理より ＱＣ＝２ＸＹ・・・② よって，ＯＹ＝４ＸＹ
つまり，ＯＸ＝３ＸＹ・・・③
②③よりＯＴ：ＴＣ＝３：２・・・④
つまり，ＡＳ：ＳＴ：ＴＣ＝10：14：６＝５：７：３ （終）
結構，大変ですね・・・！！
※ 対角線３等分の定理を知っていると・・・。（補助線の利用）
対角線３等分の定理より ＡＳ：ＳＯ：ＯＣ＝１：１：１ ・・・ ①
△ＤＹＱ∽△ＤＯＸ・・・相似比３：２
よって，ＯＸ：ＹＱ（ＱＣ）＝２：３
つまり，ＯＴ：ＴＣ＝２：３ ・・・②
両方とも，補助線の引き方に難しさはあるが，対角線３等分の定理を
用いる方が，考え方が容易ではないだろうか？
