図形を用いた数学科指導（第３学年）

宮崎県公立学校　Ａ教諭

１．はじめに

中学校学習指導要領では「数学」の目標を，

数学的な活動を通して，数量図形などに関する基礎的な概念や原理・法則についての理解を深め，数学的な表現や処理の仕方を習得し，事象を数理的に考察し表現する能力を高めるとともに，数学的活動の楽しさや数学のよさを実感し，それらを活用しようとする態度を育てる。

としており，また，「数学的活動」を次のように定義している。

〔数学的活動〕（中学３年より抜粋）

（１）「Ａ数と式」，「Ｂ図形」「Ｃ関数」及び「Ｄ資料の活用」の学習やそれらを相互に関連付けた学習において，次のような数学的活動に取り組む機会を設けるものとする。

このような数学的活動を多く取り入れた授業を展開することが，生徒に授業の中での達成感，数学のよさを感じさせるために効果があると考える。

そこで，数学の全領域において，図形を用いて考えさせ，課題提示の仕方を工夫することで，「考える力」を育むことができると考えた。