１．はじめに

２．研究の概要

３．研究の内容

●	単元名               ２年２分野　第３章「動物のくらしとなかま」
	１． いろいろな動物 ２． 感覚と運動のしくみ ３． 生命を維持するしくみ
●	単元のねらい
	本単元は，身近な動物の観察や実験を通して，動物の体のつくりとはたらきを理解させるとともに，動物の種類と，その生活についての認識を深めるのがねらいである。その中で，生命尊重の態度を育てることも重要である。

４．単元指導計画

１．いろいろな動物	８時間
動物の生活とからだのつくり	５時間	・ 植物と違った動物の特徴を考えよう   実験１   動物イメージクイズ     ・ せきつい動物の生活や体のつくりを調べる   実験２   動物フィギュアスケッチ （目のつき方・からだのつくり）
動物のなかま分け	３時間	・ せきつい動物の生活と体の特徴をまとめる
２．感覚と運動のしくみ	５時間
感覚	２時間	・ 感覚器官   実験３   ひとみとこうさいのしくみを調べよう！ 黒目と白目   実験４   盲点を探そう。目の疲労について ～見えない色～   実験５   ブタの眼球を見てみよう！   実験６   鼓膜の振動を体感しよう！
運動	１時間	・ 運動器官   実験７   膝蓋（しつがい）反射・ピョコッとキック！   実験８   ニワトリの手羽先を動かそう！ （関節と筋肉の観察）
神経	２時間	・ 神経系   実験９   ニワトリの脳を見よう！（神経系の観察）   実験10   ものさしキャッチ・パルスチャンピオン
３．生命を維持するしくみ	８時間
食物の消化と吸収	３時間	・ 消化のしくみ   実験11   だ液のはたらき（アミラーゼの観察）     ・ 消化管の観察   実験12   消化管を観察しよう （ブタの消化管の観察）   実験13   小腸ってすごいっ！（小腸の観察）
呼吸	１時間	・ 呼吸   実験14   ペットボトルと風船の肺（呼吸系の観察）
血液とその循環	４時間	・ 血液の成分   実験15   血液を顕微鏡で見てみよう！ （赤血球の観察） 血球をイメージしよう！     ・ 血液の循環   実験16   心臓を体験しよう！ （ブタとトリの心臓の観察）   実験17   心音を聞いてみよう！ （お医者さんごっこ）   実験18   赤い血？　青い血？ （血液と酸素の関係の観察）   実験19   血液成分のモデル     ・ 排出   実験20   人工尿と人工汗（排出成分の観察）
ゆとりの時間	５時間
課題発表学習	５時間	・ 課題発表学習の説明と計画書の記入 ・ 課題発表学習の準備 ・ 課題発表（提案）

５．各実験について

実験１   動物イメージクイズ 動物イメージクイズ（アリ・ニワトリ・ヒトの消化器官の想像スケッチ） → 生徒の既有の知識の確認が目的であり，生活体験の実態が分かる。以下に生徒のものを載せておきます。 キリン・ゾウについては実験２のフィギュアのスケッチを載せておきます。   ※　これまでの研究収録・学習指導事例集を参考にしてみました。

実験２   動物フィギュアスケッチ（目のつき方・からだのつくり） → 　「トイザらす」などの大型子供玩具売り場で動物の小さな模型（フィギュア）を使用。40体で4000円ぐらいのものを購入しました。思いのほか本物に忠実なつくりで，細部まで精巧にできているため観察やスケッチに最適であると判断し，１人につき１体を配布し，スケッチをさせた。 　「微生物のように動かないから描きやすい」「触っても怖くないので安心」という生徒の意見がありました。 　また，草食動物と肉食動物の目のつき方のちがいについてもフィギュアにて確認できる。その際に目のつき方については遠近感の説明をする。         参考実験 … 片目・両目のときにペンの先端をくっつける実験。(遠近感の説明)       両手にペンを持ち，ひじを伸ばしてまっすぐ前方に出し，片目・両目でペンの先端を合わせる簡単な実験です。（右写真）         参考資料 … NHKビデオ「生命第7集　昆虫たちの情報作戦」は複眼についての説明があります。       学習指導要領外ですが，無脊椎動物についての補足で使っても良いと思いました。

実験３   ひとみとこうさいのしくみを調べよう！黒目と白目 → 教科書の方法では暗幕の無い教室では実験ができず，懐中電灯は数量の関係と目を傷める可能性があるので別の方法を考えました。非常に簡易で効果的です。         実験方法   ２人1組となって，１人が目を閉じて，約１分間目に光を入れないようにする。       １分経過したらゆっくりと目を開け，もう１人にひとみの大きさの変化を観察させる。

実験４   盲点を探そう。目の疲労について。～見えない色～ 盲点を探そう         実験方法   盲点試験用紙（右図）を配布し，その説明にしたがって盲点をさがす。 この部分が盲点となる 視神経の疲労         実験方法   赤と緑もしくは青と黄の色紙を使って補色の関係の説明をする。       白い紙に載せた緑色の紙を30秒ほどじっくりと見つめたのち，色紙を取り除くと・・・（視神経の疲労による） 　ここに述べた２つの実験は単純さの割にはかなり効果的でした。「見えるはずのものが見えなくなる。見えないものが見えてくる」という単純な驚きがあったようです。

実験５   ブタの眼球を見てみよう！              切る 　昔であればウシの眼球を使用していたが，BSEの関係で今は禁止されています。 　マグロの眼球でも観察ができるようですが，今回はブタの眼球で行いました。         実験方法 ペトリ皿にのせた眼球をピンセットと解剖用はさみ・カッターナイフ（安全カミソリ）で真ん中から２つに割る。   レンズのついているほうは，レンズをピンセットで取り出し，観察する。文字の上にのせると凸レンズと同じ効果がある。   視神経のついているほうは，網膜内部の黒い部分を観察する。 なぜ内部が黒いのか？を考えさせるとよい。（→ 眼球にひとみ以外からの光を入れないため。） 　大手の食肉店に頼んでおくと眼球ならば用意してくれるかもしれません。

実験６   鼓膜の振動を体感しよう！ 音の伝わり方の確認 　音叉を使った実験で空気の振動によって音が伝わることは１年時に学習済みである。もっとダイナミックかつ単純に理解させるために行いました。 　（※注　理科室などの普通教室とは離れた部屋で行うこと。） 　大太鼓を使って空気の振動をからだで感じてもらいました。空気の振動が鼓膜の振動につながることが理解しやすくなったようです。

実験７   膝蓋（しつがい）反射・ピョコッとキック！ いわゆる脚気(かっけ)の反応。ひざをたたくハンマーは音叉(おんさ)のもので代用した。（写真右）   ハンマーは，ゴム栓に穴を開け，割りばしにさしたものでも代用した。   TVのコントなどではよくネタとして紹介されていているが，実体験は少ない模様。   知識としての理解ではなく，体験としての理解が印象に残ることが実感できました。   ２～３人の演示でも十分興味を引く。実際に見ること，体験することが重要です。   　※特に疑り深い生徒ほど効果が高いようでした。

実験８   ニワトリの手羽先を動かそう！（関節と筋肉の観察） 　ニワトリの生の手羽先の観察によって，筋肉の伸び縮みと骨・関節の関係などをとても分かりやすく理解することができる。（手羽先の関節はヒトでいう手首に当たります） 　なお，観察の際にはラテックス製の密着するタイプの手袋を使用しました。これによってかなりの心理的な面での負担が減るという生徒の意見がありました。また，衛生面でも安全です。（※ただしラテックスのアレルギーがあるらしいので事前に確認が必要） 　費用は１枚10円程度です。大きなドラッグストアで販売しています。なお，ビニール製のものはより安価ですが，使用感が悪く，操作性もよくないのであまりお勧めできません。         実験方法 皮と肉の間からちょっとずつハサミを入れながら皮を切って，筋肉を露出させる。   関節の部分の皮を慎重にはがすと，骨についた白い帯が見える。これが腱やじん帯です。   筋肉の間には膜があるが，筋肉をより分けながらハサミを入れる。   筋肉と腱のつながりが見えるように慎重かつ，丁寧に作業を進める。   筋肉を引っ張って骨の動く様子を観察する。   骨を引っ張って筋肉の動く様子を観察する。   筋肉の伸び縮みによって身体が動くことを体験から考えさせる。         参考資料   骨・筋肉は骨格標本があればそれを使用するのが良い。可動性ならばなおさら良い。       本校には骨格標本がないので選択理科の時間を使ってペーパークラフトの組み立てを行いました。         参考実験   実際に生徒同士で力こぶを観察させました。腕の曲げ伸ばしによる筋肉のふくらみの確認の有無。       演示実験にはクラスの筋肉自慢に半袖で出演してもらいました。脂肪分が少なく見やすいです。

実験９   ニワトリの脳を見よう！（神経系の観察） → 　鶏頭水煮缶（ニワトリの頭をゆでたもの）を使用。ドッグフードの缶詰です。 　大型のペットショップやホームセンターで売っている「鶏頭水煮缶」を使用して，脳の観察を行いました。生体ではないのですが，解剖になると思います。しかもかなりグロテスクなので最初は生徒のかなりの抵抗が予想されます。 　また，使い捨ての密着型のゴム手袋がこの観察では非常に重宝します。   実験８ にて説明済みですが，この実験を素手で行うのはかなり厳しいと思います。        実験方法   シャーレにのせた鶏頭1個をピンセットと柄つき針，カッターナイフで頭皮の部分をはがしとる。　その後，頭蓋骨の合わせ目を確認する。 （↑頭蓋骨はいくつかの骨が合わさっていることを確認） 頭蓋骨の部分を丁寧にピンセットで取り除き，脳の部分を露出させ，その様子，大きさなどを観察する（スケッチの技能の評価）。 脳の周りの部分をピンセットで丁寧に取り除き，脳の部分だけを取り出す。大脳とそれにつながるせき髄の部分，そして視神経につながる部分の観察ができる。 （二股に分かれていることを確認）

実験10   ものさしキャッチ・パルスチャンピオン         参考実験   ものさしキャッチの実験 教科書に載っている反応速度を数値化できる分かりやすい実験。   とても分かりやすく単純明快なので，生徒が熱中する実験です。         参考実験   トレーニングによる反応速度の向上の実験 → 10人ぐらいで１列になって手をつなぎ，前の人が手を握ったら次の人の手を握り，刺激を伝達する。繰り返し行うことによって反応速度もアップする。感覚神経と運動神経の説明を入れると効果的です。     ※陸上競技のフライングの話 … 人間の場合，脳から足まで刺激が伝わるのには約0.1秒かかるといわれています。そのため，オリンピックや世界陸上などの陸上の大会では，スターティングブロックにセンサーがついていて，それ以前にスタートを切った場合には自動的にフライングとされるようです。

実験12   消化管を観察しよう（ブタの消化管の観察）   実験13   小腸ってすごいっ！（小腸の観察） 消化管について 　「NHKビデオ　人体　　第２集　消化吸収のメカニズム」 　「NHK理科探求ビデオ　消化について」 これらの映像を見せてから授業を行いました。ややもすると食物の道筋のみの説明になりがちですが，生徒の「消化」に対するイメージができるようです。   　また，消化器官や内臓についてはブタのものを使用しました。食肉店で調達しやすいということのほかに人間に近い大きさであることがその理由です。学校付近の大型の食肉店に行き，ほとんどものを調達することができました。食肉店での購入は事前に連絡をしておくと原型のまま用意してくれることもありました。また，解剖には衛生上の問題もついてまわるが，食肉店では食品衛生上問題のない内臓（洗浄済）となっているので，匂いも抑えられている。洗浄のため内臓は開いた状態となっています。私はタウンページにて大きそうな精肉店で検索しました。 食道 … 食肉店では「ナンコツ」 状態がよければ食道と気管がくっついたものも調達できます。 食道の筋肉組織と気管の軟骨組織の違いも観察できます。   胃 … 食肉店では「ガツ」 形は我々が普段目にするイラストと同じ形をしている。 内側（粘膜組織）と外側（筋肉組織）の違いにも注目したい。   腸 … 食肉店では「モツ」 ブタのものだと柔毛までは見ることが難しいので「ギアラ」という部位で代用すると，柔毛のイメージがつかみやすい。湯通しするとさらによいのかもしれません。大腸の部分では肛門付近に筋肉がついているのが観察できます。 小腸との役割の違いがわかる。   肝臓 … 食肉店では「レバー」 人間では約１．２～１．６ｋｇ　にもなり，その生の迫力に驚く。 実際の大きさを体感させるためにはいいのかもしれない。

実験14   ペットボトルと風船の肺（呼吸系の観察） 　ペットボトルと風船を使った模型の作成です。過去の事例集やネットで検索してみました。作り方は，指導書にも載っていたはずです。比較的簡易な実験装置なので身近な素材を使っての体験的な授業になりました。 　富士見中では理科教材の肺の模型があったので横隔膜の説明がうまくできました。肺は筋肉ではなく，うすい膜状のものであることをイメージさせたい。ちなみに肺胞や小腸の柔毛の表面積のイメージは新聞紙約26枚分です。気体検知管による酸素と二酸化炭素のガス交換の実験を行っても効果的です。

実験15   血液を顕微鏡で見てみよう！（赤血球の観察）         参考資料 … NHKビデオ　人体　　第３集　心臓・しなやかなポンプ       TVKビデオ　血液の種類とはたらき 　これらの映像を見せてイメージをつくった。 　実際に教科書に載っている稚魚の尾びれの血液の観察は，生体を扱うため今回は見送った。メダカのほかグッピーやカダヤシでも行えます。

実験16   心臓を体験しよう！（ブタとトリの心臓の観察） 　ブタの心臓の観察を行いました。大きな食肉売り場にでも心臓はハツとして売られている。大きさ・心室心房の数などがほぼ人間と一緒なのでイメージしやすい。 　心筋の厚みや色・大動脈などの血管の様子も十分観察できる。１個200～300円。 　血流の様子も調べたければトリの心臓（ハツ）を使うと良い。こちらのほうが安価。 　血管（大動脈）にスポイトを刺し，水を注入してみる。薄い墨汁などでは切り開いたときに，黒いあとが残るので血液の通る様子が分かります。

実験17   心音を聞いてみよう！（お医者さんごっこ） 　聴診器を購入し，２人１組でお互いの心音を聞く実験を行った。あまりにもあたりまえの光景ではあるが，実際に聴診器を通じた心音は大きく驚いていた。安静時と運動後，呼吸の有無，心音だけではなく脈に当ててみても良い。 ※ 実験16とともに行うことで心臓のリアルな運動の様子が認識されやすくなるようです。

実験18   赤い血？　青い血？（血液と酸素の関係の観察） 　血液は横浜市食肉公社（鶴見）に連絡を取って調達しました。ただし，事前の電話連絡に加え，朝８時に現地に出向かなければならない。なお，そのときには血液の凝固防止剤として１％クエン酸ナトリウム水溶液を血液量の10％溶液をあらかじめ用意しておかなければならない。（血液は１リットル500円程度） 【血液の分離】      試験管などに入れ，しばらく放置すると，赤血球･白血球･血小板などの固形成分と血漿などの液体成分に分離する。血液が凝固していなければ何回でも混ぜることができます。冷蔵庫にて２週間ぐらいはもちます。 【動脈血と静脈血】      赤血球に含まれるヘモグロビンと酸素の結合により変色する様子を観察する。血液を入れた三角フラスコまたはビニール袋に酸素を入れて，よく振り混ぜる。酸素不足（暗赤色）　→　酸素有り（赤色）への変化がきれいにわかります。 この実験は生徒の反応もピカイチでした。

実験19   血液成分のモデル 　赤血球の変形の様子や白血球のアメーバ状の動きは粘性の違うスライムでの演示実験を行った。その後，班毎に用意して，実際に手で触れて見ることによってイメージを膨らませましょう。 　白血球だけではなく，赤血球も形を変化することを学習する。

６．課題発表学習に向けての指導例

７．今後の課題

NHKスペシャル　脅威の小宇宙 　人体I　＜総集編＞ パーフェクトコレクション 　全２巻セット

NHKスペシャル　生命　50億年はるかな旅 第１集 海からの創世   第６集 奇跡のシステム「性」 第２集 進化の不思議な大爆発   第７集 昆虫たちの情報戦略 第３集 魚たちの上陸作戦   第８集 ヒトがサルと別れた日 第４集 花に追われた恐竜   第９集 ヒトは何処へ行くのか 第５集 大空への挑戦者   最終回 地球と共に歩んで