わくわくせいかつ上／いきいきせいかつ下のご紹介

55/84

さっきより 高たかく とんだよ。なんども ためして 気きづいたんですね。安心して 指導できる経験の浅い先生でも子どもの気付きを共有化・可視化するための，板書，付箋，ICTを活用する学習活動を豊富に例示しています。板書・ICT活用ひろがった えがおを つたえようこんな ことに ちょうせんしたよ。めあてひろがった えがおを しょうかいしようすごいねの えがおなかよしの えがおありがとうの えがおみんなが がんばると よろこんで くれる 人ひとが いるんだね。おかあさんが よろこんで くれました。 やって よかったです。これからも つづけたいね。これからも つづけたいないえの 人ひとの たいへんさが はじめて わかったよ。えがおって すてきだね。ぐん ぐん92上巻 p.92 教科書の特色教科書紙面のサンプル学習指導要領のキーワードと大切にしたこと観点別特色一覧表53