BlueSky_elementary5・6指導書のご紹介

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授業展開例扉～Part 1▶pp.30～33第１時（1/7）　　　　　●デジタル教科書（またはCD）　●ピクチャーカード　　　　　●教科書の絵カード　●算数で使用する時計準 備 物 時間児童の活動指導者の活動・使用英語例　◎評価留意点2分あいさつ・あいさつ，日付や曜日，天気などを確認する。　5分Small Talk・ pp.30, 31を見て，既習表現を使ったやりとりをする。・続けてListen and Guessに入る。※3，4年生で習ったhow manyやwhat colorなどを使って，児童が答えやすいように質問する。※話すときはジェスチャーを交えて，児童が指示内容を理解できるようにする。5分Listen and Guessp.30朝の場面イラストの中からHana, Riku, Sakuraを探して，その動作を聞く。・ ―00CDを聞かせる，またはデジ教を見せる。音声を聞いて，登場人物を児童に探させる。児童が登場人物を見つけたらもう一度音声を聞かせる。・ 聞き取れた英語やその意味などをペアやグループで話し合い，クラスで共有する。※登場人物のイラストを手がかりに，英語の意味を推測し，動作の言い方を知ることができるよう，児童の反応を見ながら指導する。※p.30にはKai，Taiga，Momokaもいるので，児童が見つけた場合は彼らの動作も言ってあげるとよい。 ⇒ 朱註p.3110分Listen and Playp.32時刻と動作を聞いて，その場面のイラストを指さし，動作の言い方を学習する。（指でさす代わりに教科書の絵カードを挙げるのもよい。）・ ―00CDを聞かせる，またはデジ教を見せる。It’s 6:00 now.で一度音声を止め，数字を頼りに場面を探させる。児童がその時刻の場面を指さしたら，続きの音声I get up at 6:00.を流し，それぞれの動作の言い方に触れさせる。※動作の言い方を確認すると同時に，「～時に…する」という表現に触れる。※go to school（学校へ行く）は「家を出る」と「学校に到着する」のどちらのとらえ方もできるが，ここでは「家を出る」時点として共通認識をはかる。T： It’s 7:00 in the morning.Where are Hana, Riku, Sakura?Let’s nd them!T： Turn to page 32. Listen carefully and point to the picture.［ Small Talk例 ］T ： Open your textbook to page 30. What can you see in this picture?I can see a rabbit. Where is the rabbit? Please point (to the rabbit).S ：Here.T ： Thank you. A rabbit is here on the hill.What color is the rabbit?S ：Brown.T ：I also can see birds. How many birds are there?S ：Two.T ：Two? Any other answers?S ：Five.T ：Ok, let’s count together. One, two..., three, four, ve! Five birds!授業展開例16