生活科内容解説資料

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　子どもの思考が自然に流れるように紙面構成を工夫し，４ステップで活動やストーリーを見て取りやすくなるように工夫しました。活動の流れの明確化　各単元(活動のまとまり)を，「わくわく」(導入)，「いきいき」(主となる活動)，「つたえあおう」(振り返り交流する場)，「ちゃれんじ」(広がり・深まり)という４段階の展開とし，学習の深まりをわかりやすくするとともに，子どもにも理解できる表現にしました。【わくわくパぱんたンタ】 わくわくすることさがしに いこう。【いきいきウうっきいッキー】いきいきげんきにかつどう しよう。【なるほどナなるほうルホー】みんなでつたえあおう。もっと いろいろやってみよう。つたえあおうちゃれんじいきいきわくわくおもにメインとなる活動の見開きで使用。おもに振り返り活動や大きな交流活動の見開きで使用。単元の最終段階で，活動をより深める見開きや，小活動のコーナーで使用。単元扉など，単元初期で子どもの意欲を喚起する見開きで使用。４段階のステップで活動の深まりを演出します！わくわくちゃれんじつたえあおういきいきわくわくちゃれんじつたえあおういきいきわくわくちゃれんじつたえあおういきいき学力の土台をつくる１０のポイント生活科における学力生活科における学力わくわくちゃれんじつたえあおういきいきポイント24