生活科内容解説資料

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観点別特色一覧表わくわく せいかつ 上　 いきいき せいかつ 下　 せいかつ たんけんブック 別冊社会の要請への対応観 点啓 林 館 の 特 色❸環境教育の重要性が認識され，　適切に教材化されているか。❶国際理解へとつながる配慮がなさ　れているか。❷さまざまな情報手段の活用が示唆　されているか。❹子どもたちが健康に生活できるよう　になることが配慮されているか。●身近な自然にひたって遊ぶことをはじめ，学校内のビオトープ，遊んだ落ち葉での堆肥作り，リ　サイクルなど，低学年の子どもの興味・関心からみても無理のない活動や資料を通して，環境　に目を向けさせ，自然の美しさ，ぬくもり，すばらしさを実感し，これらを大切にする心が育つよ　うに配慮されている。　また，生き物さがしでは生き物を乱獲しないように注意が促されている。このほか，飼育した　生き物をむやみに自然界に放すことがないようにも配慮されている。●飼育においては，外来生物であると同時に，衛生面で不安のあるアメリカザリガニの取り扱い　を行っておらず，メイン素材がバッタになっている。●上下巻ともクラスメートに外国人の子どもを設定し，ともにいきいきと活動する姿が紹介されて　いる。また，自国の文化や異なる国の文化などに目を向けさせ，お互いの文化を認め合うことで，　グローバルな感性が育つように学習活動が工夫されている。●情報の発信者，受信者，利用者としての視点で，低学年でも可能なさまざまな情報手段の活　用を示唆している（インタビュー，図鑑で調べる，電話，手紙，パソコン，デジカメ，インターネッ　ト，プロジェクター，掲示板の活用 etc.）。特に巻末資料において，「しらべかた」「きろくのまと　めかた」「つたえかた」など，情報の活用の仕方を一連のものとして見ることができるようになっ　ている。●基本的な生活習慣が身につき，健康に生活ができるようになるためのきっかけづくりとなる内　容が掲載されている。●飼育・栽培においては，活動の前後において手洗いなどの衛生面への注意が促されている。44