算数内容解説資料
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項目観点特色③各領域の配分は適切に振り分けられているか。③領域毎の内容は,学習効果を上げられるように,ページ数,時間数ともに適切に分配されている。④学習すべき内容がわかりやすくなるよう配慮がされているか。④これから学んでいくことが概観できるように,目次の示し方の工夫や,めあてとまとめの設定など配慮がされている。⑤多様なカリキュラムへの対応も配慮されているか。⑤3学期制はもとより,2学期制など柔軟なカリキュラムへも対応できるように配当時間数および単元の配列が配慮されている。4 分量・時間①児童の学力が確実に身に付くよう,時間的な扱いについての配慮がなされているか。①指導と児童の実態を調査し,確実に知識を理解し技能を身に付け,思考力や表現力が向上するよう時間数やページ数の見直しがされている。②練習や復習問題の分量は 適切か。②練習,復習を計画的に設けることにより,基礎的・基本的な内容の習熟を図れるように配慮されている。③指導時数や発達段階に照らして,全体の分量は適切か。 ③くり返し練習や復習,補充的・発展的な学習などの時間も確保できるように,標準指導時数よりも余裕をもたせた分量で構成されている。④実際の授業を想定した紙面構成がされているか。④実際の授業を想定し,1時間の分量や授業の区切りなどを考慮して紙面が構成されている。5 創意・工夫①児童の興味・関心を喚起し,学習意欲を起こさせる工夫がされているか。①児童の身近な事象や活動的な題材などを積極的に取り上げ,児童の関心・意欲を引き出し,主体的な学習を促す様々な工夫がされている。図18 小数倍図18 分数倍4下p.535年p.157図20 小数の加減3下p.80-81図19 課題設定2上p.44-45図21 単元導入5年p.8-974

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