1. Q1.教科書の巻末についているシートはなぜ青色なのですか？
2. Q2.教科書の表記で，読点に「、」でなく，「，」を使っているのはなぜですか？
3. Q3.リットルの単位を大文字の「L」で表記するのはなぜですか？
4. Q4.速さの単位がｍ/秒やｋｍ/時ではなく，ｍ/ｓやｋｍ/hなのはなぜですか？

1. Q1.花のつくりの学習で，「花びら」ではなく，「花弁」を用いているのはなぜですか？
2. Q2.裸子植物の雄花のつくりの学習で，「やく」ではなく，「花粉のう」を用いているのはなぜですか？
3. Q3.「養分」と「栄養分」の用語はどのように定義されているのですか？
4. Q4.植物の光合成の実験で，オオカナダモとＢＴＢ溶液を使った実験をとりあげていないのはなぜですか？
5. Q5.植物の光合成や呼吸の実験で，ＢＴＢ溶液を使わずに石灰水を使うのはなぜですか？
6. Q6.藻類は植物ではないのですか？

1. Q1.「デンプンが分解されると糖ができる」という表現をしないのはなぜですか？
2. Q2.脂肪が消化されてできる分解産物は，「脂肪酸とモノグリセリド」と教科書に書かれています。以前は「脂肪酸とグリセリン」だったように思います。「モノグリセリド」と「グリセリン」の違いは何ですか？
3. Q3.「じゅうもう」は「絨毛」と書くのではないのですか？
4. Q4.哺乳類は，爬虫類から進化したのではないのですか？

1. Q1.植物には，「成長」ではなく「生長」を使うのではありませんか？
2. Q2.発生の学習で，「卵」という用語がでてきますが，「卵」と「卵子」はどちらが正しいのですか？

1. Q1.「雲仙普賢岳」は，「平成新山」に変わったのですか？
2. Q2.「三原山」は傾斜がゆるやかな形の火山ではなく，円すいの形の火山なのですか？
3. Q3.火成岩での岩石名は，ひらがな交じりの漢字で表記されているのに，鉱物名はカタカナ表記されているのは，なぜですか？
4. Q4.火成岩の分類の図（教科書本冊１年p.83図31）では，6種類の岩石の左右の並びが，以前の教科書と異なっているのはなぜですか？
5. Q5.「地質時代」が「地質年代」に変更されているのはなぜですか？
6. Q6.新生代の区分が以前の教科書と異なっているのはなぜですか？
7. Q7.侵食の「侵」の字が「浸」でないのはなぜですか？

1. Q1.揚子江気団の表記がないのはなぜですか？

1. Q1. 2006年8月の惑星の定義の変更に伴い，教科書での扱いは，どのように変わりましたか？
2. Q2.教科書本冊３年p.43の観察１の記録例とp.45の図17の写真とで，黒点の移動方向(左右)が異なっているのはなぜですか？

1. Q1.PETは「ポリエチレンテレフタラート」（教科書本冊１年p.130，134）となっていますが，「ポリエチレンテレフタレート」ではないですか？
2. Q2.教科書に掲載されている融点や沸点などのデータの出典を教えてください。
3. Q3.溶質が水にとけていく実験（教科書本冊１年p.148図29）で，硫酸銅を用いるのはなぜですか？

1. Q1.銅と酸素の化合，マグネシウムと酸素の化合の実験（教科書本冊２年p.174，175）で，酸化銅，酸化マグネシウムの質量が理論値に近い値になりません。よいデータを得るには，どのようにすればよいですか？

1. Q1.うすい硫酸と亜鉛板，銅板からできる「ボルタの電池」（教科書本冊３年p.105図20）では，銅板からだけでなく亜鉛板からも泡（水素）が発生するのですが，どうしてですか？
2. Q2.中和の実験（教科書本冊３年p.125）で，指示薬としてＢＴＢ溶液ではなくフェノールフタレイン溶液を用いているのはなぜですか？
3. Q3.中和の実験（教科書本冊３年p.125）で，水酸化ナトリウム水溶液に塩酸を加えているのはなぜですか？

1. Q1.圧力の単位に「ニュートン毎平方メートル」をおもに使っているのはなぜですか？

1. Q1.オームの法則の実験（教科書本冊２年p.201）で結果をグラフに表すとき，横軸に電流，縦軸に電圧をとれば直線の傾きが電気抵抗を表すので，このほうがよいのではないですか？

1. Q1.教科書本冊３年p.192にある「図73　いろいろな発電方法」で，水力発電の水車・発電機や火力発電のタービン・発電機のところに「運動エネルギー」がないのはなぜですか？

1. Q1.「生産者」「消費者」「分解者」の定義が，以前の教科書と異なっていますが？
2. Q2.アオミドロやクンショウモは藻類なのに，「植物性プランクトン」ではなく，「植物プランクトン」とされているのはなぜですか。